Bulletin de la veille informationnelle du 4 avril 2016

Soutien à l’enseignement et à l’apprentissage

Innovation pédagogique

Tutorat : une nouvelle ressource pour la formation à la relation d’aide par les pair

« En 2010, Chantal Saint-Jarre, enseignante de français au Cégep de Saint-Laurent, posait les balises d’un projet d’envergure portant sur la relation d’aide par les pairs dans les centres d’aide en français (CAF). Appuyée par Dominique Fortier, alors chargée du projet au CCDMD, elle a conçu l’idée d’un matériel pédagogique visant à soutenir le développement «  des habiletés communicationnelles et des stratégies d’intervention favorisant une aide adéquate et efficace1 ». (…) Il s’agirait de capsules vidéos illustrant des situations vraisemblables survenant au cours d’une relation d’aide dans les CAF» [Extrait tiré du site].

Éditeur :  CLIC,Correspondance, volume 20, numéro 2. Auteur :  Isabelle Dufour et Louise Comtois
Lien:  bit.ly/1RR62AF  

Innovation pédagogique

Intégrer la vidéo à ses cours : par où commencer?

«Avant d’intégrer la vidéo dans le cadre d’une formation, il importe de répondre à certaines questions fondamentales. Les réponses à ces questions orienteront les choix à faire et seront les garantes de la réussite de votre projet.» [Extrait tiré du site].

Éditeur :   Université de Sherbrooke Auteurs :   Service de soutien à la formation
Lien:  bit.ly/1RUm9KI

Veille

Prévenir le plagiat numérique

«Stratégies de prévention du plagiat est un document Google doc éditable. Il propose des stratégies qui contribuent à prévenir le plagiat numérique. Celles-ci sont regroupées sous quatre types d’intervention : informer, former, design/réalisation/présentation des travaux, évaluer.» [Extrait tiré du site].

Éditeur :  Réseau des répondantes et répondants TIC Auteurs : Nicole Perreault
Lien: bit.ly/1RA17C8

Les nouvelles du réseau collégial

Nouvelles

Indicateurs de l’éducation au Canada : une perspective internationale, 2015

« Ce rapport est un produit du Programme d’indicateurs pancanadiens de l’éducation (PIPCE). Il vise principalement à faciliter la comparaison des systèmes d’éducation des provinces et des territoires canadiens avec ceux des pays membres de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Le document présente une série d’indicateurs harmonisés aux définitions et aux méthodologies adoptées par l’OCDE dans Regards sur l’éducation. Les indicateurs aideront à la prise de décision et au développement de programmes dans le domaine de l’éducation. » [Extrait tiré du site].

Éditeur :  Statistique Canada, Le Quotidien.
Lien: http://bit.ly/21UWfJs

La recherche, l’innovation et le transfert des connaissances

Résultats de recherche 

Impact des bibliothèques sur la réussite des étudiants – survol de la littérature récente

« Dans les contextes budgétaires difficiles actuels, les bibliothèques peuvent avoir à démontrer leur pertinence auprès de leurs établissements. La plupart des bibliothécaires sont convaincus que les bibliothèques ont un impact positif sur la réussite des étudiants, mais comment le démontrer aux décideurs des établissements, à l’aide de données qui leur parlent ? Domnique Papin (Université du Québec) présente ici une analyse du rôle de la bibliothèque dans la réussite des étudiants, à travers un recensement des publications récentes à ce sujet faisant ressortir plusieurs corrélations. » [Extrait tiré du site].

Éditeur :  Université du Québec Auteurs : Dominique Papin
Lien: http://bit.ly/1MEHysd

Les TIC

Innavotion pédagogique

Socrative et téléphones intelligents en classe

« Socrative est une application qui permet d’interroger ou de tester les étudiants sur différents appareils – téléphone intelligent, tablette, ordinateur portable – et de recevoir leurs résultats en temps réel. À plusieurs moments durant la session, je veux savoir où en sont mes étudiants avec la matière, mais surtout, comment ils assimilent le contenu de mes cours. Avec Socrative, je peux facilement tester ce qu’ils viennent d’apprendre en classe, et ainsi, suivre leur progression et planifier les cours en fonction de leurs besoins. » [Extrait tiré du site].

Éditeur :   CLIC,Correspondance, volume 20, numéro 2. Auteurs :   Susan MacNeil
Lien:  bit.ly/1pQvucI

Veille

5 sites pour trouver des images gratuites et libres de droit

«Trouver une image gratuite, pertinente et utilisable en toute légalité n’est pas toujours simple. En tant que formateur, vous êtes très souvent confronté à ce problème. D’autant plus si la formation que vous dispensez est payante et que vous devez alors utiliser des images pour lesquelles l’usage commercial est autorisé. Nous avons déniché pour vous quelques sites sur lesquels vous trouverez certainement de quoi dynamiser vos supports !» [Extrait tiré du site].

Éditeur :   Sydologie Auteurs :   Les Sydologues
Lien:  bit.ly/1VMBVdF

Les formations

Colloques

Inscription à tarif réduit jusqu’au 6 mai pour le Colloque de l’AQPC

« Le colloque 2016 de l’AQPC se tiendra au Centre des congrès de Québec, du 8 au 10 juin 2016. Sous le thème Compétences, culture et citoyenneté, le colloque propose des communications portant notamment sur des pratiques pédagogiques, sur la formation générale, sur l’internationalisation des formations, sur la technopédagogie, sur la citoyenneté numérique, sur des résultats de recherches en éducation. » [Extrait tiré du site].

Pour consulter le programme en ligne : http://aqpc.qc.ca/colloque/programme-horaire

Pour vous inscrire en ligne : http://aqpc.qc.ca/colloque/inscription.

Éditeur :  Association québécoise de pédagogie au Collégial
Lien:  bit.ly/1RR5vi7

Formations créditées

Offre de formation PERFORMA – Été 2016

«Vous pouvez dès maintenant consulter l’offre de formation de la programmation régionale et réseau de PERFORMA pour la session Été 2016:

Programmation régionale: Des activités de perfectionnement en ligne, en présence ou selon une formule hybride sont offertes dans différents Cégeps des régions de Montréal, Centre-du-Québec et Québec pour les programmes du CPEC, MIPEC et DE. La programmation des activités régionales pour la session Été 2016 est maintenant disponible sur le Portail public de PERFORMA.

Programmation réseau: De nombreuses activités de perfectionnement sont offertes en ligne, en présence ou selon une formule hybride, pour l’ensemble des programmes PERFORMA de 1er et de 2e cycle.» [Extrait tiré du site].

Éditeur :   Cégep de Gramby Auteurs :   Marie-Janou Lusignan
Lien:  bit.ly/1qkczbi

 

 

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Bulletin de la veille informationnelle au collégial. Édition 21 mars 2016

 Soutien à l’enseignement et à l’apprentissage

Veille

«Attention aux mirages des neurosciences»

« Les neurosciences devraient nous permettre de voir ce qui ne va pas chez les personnes atteintes de troubles d’apprentissage. Cependant, nous dit un spécialiste, on pourrait commettre une grave erreur en comptant trop sur elles.» [Extrait tiré du site].

Éditeur :   LeDevoir Auteur :  Claude Lafleur
Lien:    bit.ly/1pEOCLj

Innovation pédagogique

Classe inversée et enseignement explicite en Techniques d’éducation spécialisée

« Comment repenser le design pédagogique d’un cours pour offrir plus de temps de classe dédié à la pratique dirigée? Julien Marceaux et Isabelle Lavoie, enseignants en éducation spécialisée, ainsi que Bruno Lemieux, conseiller pédagogique, nous partagent le fruit de leur démarche pour le cours Processus clinique et observation. » [Extrait tiré du site].

Éditeur :   Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur Auteurs :  Marcel Lebrun, Christelle Lison et Christophe Batier
Lien:   bit.ly/1Mj3SY3

Les nouvelles du réseau collégial

Nouvelles

La fédération des Cégeps satisfaite de voir le gouvernement amorcer un réinvestissement dans le réseau des cégeps

 « La Fédération des cégeps accueille avec satisfaction le nouveau budget du Québec, qui prévoit une hausse de 3 % du financement en éducation et en enseignement supérieur dès 2016-2017. Non seulement ces sommes couvriront les coûts de système du réseau collégial public, mais elles permettront aussi de mettre en place de nouvelles mesures.» [Extrait tiré du site].

Éditeur :  www.fedecegeps.qc.ca Auteurs :  Bernard Tremblay, Président-directeur général
Lien:   bit.ly/1U16EUx

Nouvelles

L’éducation ne se résume pas à l’adéquation formation-emploi : réaction au mémoire présenté par la fédération des chambres de commerce du québec dans le cadre des auditions sur le projet de loi nº 86

« C’est avec stupéfaction que la Fédération des cégeps reçoit la proposition de gouvernance scolaire défendue aujourd’hui par la Fédération des chambres de commerce du Québec (FCCQ) en commission parlementaire, dans le cadre des auditions sur le projet de loi nº 86. Confier l’éducation à des conseils régionaux composés majoritairement d’entreprises, comme le demande la FCCQ, serait dangereux et la Fédération des cégeps s’oppose vivement à une telle proposition. » [Extrait tiré du site].

Éditeur :  www.fedecegeps.qc.ca Auteurs :  Bernard Tremblay, Président-directeur général
Lien:   bit.ly/1QLwqpN

La recherche, l’innovation et le transfert des connaissances

Résultats de recherche  

Identification des croyances associées à la persévérance des étudiants en première année à l’université

« Cette recherche vise à identifier les croyances qui influencent la decision, pour un étudiant, de persévérer dans ses études. Selon la théorie du comportement planifié, les croyances comportementales, injonctives, descriptives et de contrôle joueraient un rôle central dans l’explication de la persévérance. (…) Elles permettent de questionner les écrits de recherche sur les facteurs explicatifs de la persévérance, mais également de réfléchir à des pistes d’interventions.» [Extrait tiré du site].

Éditeur :  Revue des sciences de l’éducation Auteurs :  Nathalie Roland
Lien: bit.ly/1Uxotuq

Résultats de recherche

La mémorisation : une stratégie payante pour l’apprentissage des mathématiques ?

 « Les élèves de 15 ans des pays d’Asie de l’Est sont moins nombreux à indiquer avoir recours à la mémorisation que ceux de certains pays anglophones auxquels on les compare souvent. Les garçons n’indiquent utiliser davantage les stratégies de mémorisation que les filles pour apprendre les mathématiques dans aucun système d’éducation ayant participé à l’enquête PISA. La mémorisation peut fonctionner comme stratégie d’apprentissage pour les problèmes faciles, mais est peu susceptible d’être efficace si elle est utilisée seule pour résoudre des problèmes complexes de mathématiques.» [Extrait tiré du site].

Éditeur :  PISA à la loupe
Lien: bit.ly/1ReW8TO
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Bulletin de la veille informationnelle au collégial. Édition 29 février 2016

Soutien à l’enseignement et à l’apprentissage

Innovation pédagogique

No More 8 A.M. Classes

L’automne prochain, l’Université Sault Ste. Marie abolira les cours à 8h am pour la remplacer par une plage horaire libre destinée à accroître la participation à des initiatives dans l’université.

Éditeur : www.insidehighered.com Auteurs : Josh Logue
Lien: bit.ly/1U7wEw8

Veille

Les pratiques argumentatives et l’esprit critique à l’école

Le Dossier de veille de l’Ifé n°108, Développer l’esprit critique par l’argumentation : de l’élève au citoyen, d’attarde à répondre à quelques unes de ces questions qui semblent centrales dans la compréhension des rapports entre argumentation et apprentissages.

Éditeur : EduVeille Auteurs : Marie Gaussel
Lien: bit.ly/1Qg5HUk

Les nouvelles du réseau collégial

Nouvelles

Le Conseil supérieur de l’éducation s’interroge sur la portée des nouvelles responsabilités confiées à la Commission des partenaires du marché du travail

Le Conseil supérieur de l’éducation a transmis à la Commission parlementaire sur l’économie et le travail son mémoire dans le cadre des consultations particulières sur le projet de loi no 70 portant sur l’adéquation formation-emploi. Le Conseil s’interroge sur la portée des nouvelles responsabilités confiées à la Commission des partenaires du marché du travail. Le projet de loi aura des répercussion importantes pour la gestion des programmes techniques au collégial.

Éditeur : Conseil supérieur de l’éducation
Lien: bit.ly/1QF0g4L

La recherche, l’innovation et le transfert des connaissances

Résultats de recherche

Déterminants de l’adaptation et la persévérance de l’étudiant de première génération

Vous trouverez les résultats d’une récente étude de Mme Thérèse Bouffard sur les étudiants de première génération, c’est-à-dire qu’aucun des parents n’a atteint une scolarité supérieure au secondaire, constituent à l’heure actuelle un pourcentage élevé de la clientèle scolaire, tant au niveau collégial qu’universitaire.

Éditeur : FRQSC Auteurs : Thérèse Bouffard
Lien: bit.ly/1PCesHY

Les TIC

Veille

Le manuel numérique en contexte postsecondaire: stratégies pédagogiques nouvelles méthodes d’apprentissage potentiel et limites

Ce rapport présente une synthèse des connaissances (2005-2015) sur l’utilisation du manuel numérique en contexte postsecondaire. Cette synthèse a permis d’analyser des données d’articles scientifiques s’intéressant aux enjeux de conception d’un manuel numérique; aux méthodes d’apprentissage et aux stratégies pédagogiques appropriées; aux impacts des compétences technopédagogiques des enseignants sur la sélection et la mise en œuvre de ces méthodes et stratégies pédagogiques; aux impacts des compétences des étudiants à utiliser un manuel numérique; à l’efficacité des méthodes d’apprentissage et des stratégies pédagogiques reposant sur l’utilisation d’un manuel numérique; ainsi qu’à l’efficacité du manuel numérique, ses avantages et inconvénients, pour les enseignants et les étudiants.

Éditeur : Université du Québec Auteurs : Ghislain Samson (UQTR), Chantal Roussel (UQAR) et Normand Landry (TÉLUQ)
Lien: bit.ly/1pkLVhA

Les formations

 Formation non créditée

Séminaire de lecture en pédagogie de l’enseignement supérieur au Collège de Bois-de-Boulogne

Le SDPR a mis sur pied un séminaire de lecture en pédagogie de l’enseignement supérieur. Nous aimerions vous convoquer à une première rencontre d’échange où nous aborderons différentes questions comme le but du séminaire, la participation des membres, la thématique et les lectures. Pour l’occasion, nous avons préparé un petit document afin d’animer les discussions autour de ces sujets. Vous êtes libres d’inviter vos collèges et de diffuser le document joint ici-bas. La première rencontre d’écange aura lieu jeudi 3 mars à 13h00 au R333.

Éditeur : SDPR Auteurs : Sylvain Dubé

 

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Bulletin de la veille informationnelle au collégial. 15 février 2016

Soutien à l’enseignement et à l’apprentissage

Revues scientifiques

Formation et recherches en éducation physique

« Ce dossier consacré à la formation et aux recherches en éducation physique et sportive (EPS) a pour projet de renforcer les relations entre chercheurs institutionnels, formateurs et praticiens. » [Extrait tiré du site].

Éditeur : Carrefours de l’éducation n° 40 (2/2015)
Lien: bit.ly/1VgvrBf

Méthodes pédagogiques

Des pistes pour accroître la réussite et la persévérance à l’enseignement supérieur

« Qui sont les principaux acteurs de réussite et de la persévérance en enseignement supérieur? Quels sont les principaux facteurs de réussite et de persévérance? Quelles sont les ressources qui doivent être mises à contribution? Quels sont les principaux enjeux?  À l’automne 2015, le CAPRES (Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur) a publié un dossier complet sur le sujet : « Des pistes pour accroître la réussite et la persévérance à l’enseignement supérieur ».» [Extrait tiré du site].

Éditeur : Cégep de Granby Auteurs : Marie-Janou Lusignan
Lien: bit.ly/1ogjnow

Les nouvelles du réseau collégial

Nouvelles

L’argent se fait attendre dans les écoles et cégeps

« Alors que Québec avait promis un réinvestissement dans les écoles et cégeps dès janvier, l’argent frais se fait toujours attendre. Il est déjà trop tard pour l’année scolaire en cours, selon plusieurs.» [Extrait tiré du site].

Éditeur : Le Journal de Montréal Auteurs : Daphnée Dion-Viens
Lien: bit.ly/1TiH1fU

La recherche, l’innovation et le transfert des connaissances

 Résultats de recherche

Réaliser un projet grâce au CCDMD? Des enseignants de soins infirmiers et de sociologie témoignent

« Depuis 1993, le Centre collégial de développement de materiel didactique (CCDMD)  accompagne les enseignants du réseau collégial qui souhaitent réaliser des projets de développement de matériel didactique (productions imprimées ou informatisées servant a l’apprentissage et a l’enseignement). Chaque année, le CCDMD invite les enseignants a lui soumettre leurs projets.» [Extrait tiré du site].

Éditeur : Profweb Auteurs : Catherine Rhéaume
Lien: bit.ly/23UJRwE

Les TIC

Veille

Parcours inspirant d’un nouvel enseignant ayant apprivoisé les TIC

« Être technophobe quand on est un futur prof, ça se soigne! Avant d’entreprendre sa formation au DESS, Alexandre maîtrisait un certain nombre de logiciels de base, sans plus. Il n’était pas nécessairement enthousiaste à l’idée d’intégrer les TIC dans son enseignement. À la blague, il avait indiqué lors de son premier cours qu’il était même presque « technophobe »» [Extrait tiré du site].

Éditeur : Profweb Auteurs : Caroline Villeneuve
Lien: bit.ly/1KkKwkM

Veille

Le top 10 des outils utilisés par les éducateurs en 2015

« Suite à une consultation réalisée à la fin de l’année 2015, les enseignants ont parlé : voici les 10 applications (mobiles et/ou en ligne) qui gagnent la faveur d’un grand nombre d’entre eux. Aujourd’hui, retrouvez les positions 10 à 6. » [Extrait tiré du site].

Éditeur : École Branchée Auteurs : Brigitte Léonard
Lien: bit.ly/214r9QZ

 

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Bulletin de la veille informationnelle au collégial. 1er février 2016

 Soutien à l’enseignement et à l’apprentissage

Méthodes pédagogiques

Pédagogie « juste-à-temps inversée » en biologie

Une enseignante expose l’expérimentation de la méthode « juste-à-temps inversée » dans son cours de biologie. C’est une méthode développée par Nathaniel Lasry, Micheal Dugdale et Elizabeth S. Charles, qu’ils ont présentée dans l’article  « Zut! J’ai renversé ma pédagogie », dans la revue Pédagogie collégiale.

Éditeur : ProfWeb Auteurs : Sophie Dion
Lien: bit.ly/1V2yqg4

Méthodes pédagogiques

La formation de la pensée critique 

« Le présent dossier a pour but d’outiller tout enseignant ou toute enseignante qui veut favoriser le développement de la pensée critique chez ses élèves. La première partie a circonscrit ce que l’on entend par « pensée critique ». Cette seconde partie porte sur les principes et la pratique d’une pédagogie de la pensée critique et fournit des exemples d’une pensée critique appliquée à la pédagogie. » [Extrait tiré du site].

Éditeur : Centre de documentation Collégial Auteurs : Jacques Boisvert et Andée Dagenais
Lien: bit.ly/1KhTmdw

Méthodes pédagogiques

Ne passez pas trop de temps à préparer vos cours

«En ce début de session, vous passez peut-être vos jours (et vos nuits) à préparer du matériel pédagogique pour vos cours. Quel que soit le nombre de vos années d’expérience, quel que soit le nombre de fois que vous avez donné un cours, vous êtes peut-être de ceux qui n’ont jamais l’impression d’en avoir assez : toujours des trous à boucher, toujours du matériel existant à améliorer. Mais, vos efforts sont-ils bien investis? Et si vous pouviez en faire plus avec moins? » [Extrait tiré du site].

Éditeur : Profweb Auteurs : Alexandre Enkerli
Lien: bit.ly/1PhVlUw

Méthodes pédagogiques

Tenir compte de la « zone proche de développement » des étudiants dans son enseignement

« Il revient à l’enseignant de trouver le juste milieu entre le niveau d’activités d’apprentissage trop faciles et trop difficiles pour permettre aux étudiants de développer leurs compétences. Cette « zone proche de développement » doit aussi être conjugée avec le juste soutien nécessaire à apporter aux étudiants afin d’assurer leur motivation et leur réussite. Les auteurs de ce tableau explicitent ce concept et proposent des pistes pour intégrer cette « zone » aux pratiques pédagogiques. » [Extrait tiré du site].

Éditeur : Le réseau de l’Université du Québec Auteurs : Katia Renaud, François Guillemette et Céline Leblanc
Lien: http://urlz.fr/30XB

La recherche, l’innovation et le transfert des connaissances

Résultats de recherche

La langue maternelle des allophones : un ancrage pour l’apprentissage dynamique du français

Dans le cadre d‘un projet de recherche, les auteurs ont développés «  une méthode d’enseignement s’adressant spécifiquement aux allophones et du matériel didactique pour les soutenir dans leur réussite au collégial.» [Extrait tiré du site].

Éditeur : Correspondance Auteurs : ·Anne-Marie Giroux, Marie-Andrée Clermont, Nathalkie Belzile, Èlèonore Antoniadès
Lien: bit.ly/1KKkEcB

 Recension des écrits

Comment les changements pédagogiques sont mis en oeuvre

«Pour paraphraser un célèbre général, des réformes annoncées on en trouve, des changements concrets on en cherche ! Une constante des travaux qui se sont penchés sur les réformes éducatives est en effet de conclure à une grande disproportion entre l’ampleur des changements espérés au regard des changements effectifs dans les pratiques quotidiennes. Pourquoi tant d’échecs ou de déceptions ? La pente naturelle du décideur consiste à incriminer les corps intermédiaires, les corporatismes ou même les acteurs éducatifs qui seraient rétifs à toute évolution pour … Continuer la lecture de Comment les changements pédagogiques sont mis en oeuvre →»[Extrait tiré du site].

Éditeur : Eduveille Auteurs : Olivier Rey ·
Lien: bit.ly/1PJNFws

 Les TIC

Des OUTILS

9 alternatives à Powerpoint pour vos présentations

« Difficile de nos jours d’envisager un cours devant une assemblée ou lors d’une formation sans avoir préparé des slides ou une présentation pour accompagner votre propos. Voici neuf outils pour créer des présentations en ligne originales autres que PowerPoint ou Keynote. » [Extrait tiré du site].

Éditeur : Les Outils Tice Auteurs : Fidel Navamuel ·
Lien: bit.ly/1ZTMCii

Veille

L’espace profil TIC.ca

« L’intégration du Profil dans les cours et les programmes est grandement facilitée par l’accès à l’espace ProfilTIC.ca hébergé chez Profweb. Le site propose des centaines de ressources pour soutenir les étudiants et les enseignants dans la maîtrise des habiletés du Profil. » [Extrait tiré du site des RepTIC : http://www.reptic.qc.ca/].

Éditeur : Profweb Auteurs : Réseau des répondantes et des répondants TIC de la Fédération des cégeps
Lien: bit.ly/1QBJfom

Veille

La classe de demain : enseignants, étudiants et robots (Un Laboratoire de la Vitrine Technologie Éducation)

« À en juger par l’enthousiasme dont témoignent les jeunes Québécois du primaire et du secondaire, leur engouement pour la robotique n’est plus à démontrer. Malgré cela, à leur arrivée au cégep, ils sont peu nombreux à être en mesure de poursuivre l’apprentissage expérientiel par les robots, l’occasion ne leur en étant plus donnée sauf pour quelques exceptions. La Vitrine technologie-éducation a donc décidé de se pencher sur le sujet en vous présentant un laboratoire sur la robotique pédagogique. » [Extrait tiré du site].

Éditeur : La VTÉ Auteurs : Christophe Reverd
Lien: http://urlz.fr/30XQ

 

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Bulletin de la veille informationnelle au collégial. 18 Janvier 2016

Soutien à l’enseignement et à l’apprentissage

Veille

Repenser l’utilisation de l’exposé magistral

« L’exposé magistral est une pratique très connue en enseignement. Pourtant, on connait très peu l’impact que cette pratique a sur l’apprentissage des étudiants. Quel est le lien entre l’enseignement magistral et la motivation des étudiants? De quelle manière cette pratique peut-elle être repensée? » [Extrait tiré du site].

Éditeur : Porteil de soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’Université du Québec
Lien: http://bit.ly/1RWwVRN

Veille

Site de diagnostic et d’amélioration de l’orthographe française

Voici un test diagnostic de français gratuit disponible en ligne et ouvert à tous. Une centaine de phrases doivent être corrigées. Il s’agit de phrases relativement simples qui s’inspirent des fautes les plus fréquentes recensées. Les résultats détaillés permmettent ainsi à la personne d’identifier ses faiblesses.

Éditeur : Université du Québec à Rimouski
Lien: bit.ly/1PZN1cZ

La recherche, l’innovation et le transfert des connaissances

Colloques et congrès

Appels à communication pour un Colloque de l’ACFAS sur la recherche au Collégial

Le colloque, Performances, défis et questionnements sur l’intégration des étudiants dans la recherche au collégial, a pour objectif d’établir un large échange sur les performances, les défis, les contraintes et les questionnements au sujet de l’intégration des étudiants dans la recherche au collégial dans le domaine des sciences naturelles, des mathématiques et du génie. Les contributions, format Word, sont à soumettre à ACFASColloqueColleges@cvm.qc.ca.

Éditeur : L’ACFAS  
Lien: bit.ly/1PnAfA8

 Colloques et congrès

Ouverture des inscriptions en ligne pour le 84e congrès de l’ACFAS.

«L’inscription en ligne pour le 84e Congrès de l’Acfas est désormais ouverte. Profitez d’un tarif préférentiel jusqu’au 3 avril 2016 ainsi qu’une réduction supplémentaire en devenant membre de l’Acfas. » [Extrait tiré du site].

Éditeur : L’ACFAS  
Lien: bit.ly/1nUdVTn

 Résultats de recherche

Une enquête de Marc-André Gosselin (coauteur), enseignant en psychologie au Collège de Bois-de-Boulogne, sur l’anxiété des étudiants au collégial.

En 2014, une étude portant sur l’état de détresse et d’anxiété de cégépiens provenant de huit collèges québécois a été réalisée. Elle a permis, entre autres, de souligner l’importance d’offrir des services d’aide aux étudiants qui éprouvent des difficultés personnelles.

Auteurs : Marc-André Gosselin, Enseignant en psychologie Collège de Bois-de-Boulogne et Robert Ducharme, Enseignant retraité en psychologie – Cégep de St-Jérôme
Lien: bit.ly/1PZGZJg

Les TIC

Veille

7 outils pour créer des captures d’écran pour vos cours

« C’est le genre d’utilitaire indispensable dans la besace des outils numériques de l’enseignant ou formateur. Un outil pour réaliser simplement des captures d’écran sur votre ordinateur pour illustrer un cours ou réaliser un tutoriel. » [Extrait tiré du site].

Éditeur : Les Outils Tice Auteurs : Fidel NavaMuel
Lien: http://bit.ly/224842K

 Veille

Fabrication numérique : mieux s’outiller pour enseigner à collaborer

Par le passé, la Vitrine technologie-éducation s’est intéressée au potentiel des ateliers de fabrication numérique (Fab Labs) dans les cégeps. Deux démarches, au Collège Bois-de-Boulogne et au Collège Champlain à Saint-Lambert, avaient alors été entreprises à des fins d’expérimentation. Aujourd’hui, [Extrait tiré du site].

Éditeur : Profweb Auteurs : Christophe Reverd
Lien: http://bit.ly/1UVbwHm

 Veille

L’utilisation et la création de livres électroniques dans un contexte pédagogique

Le 2 décembre 2015, dans le cadre d’un atelier du REFAD intitulé L’utilisation et la création de livres électroniques dans un contexte pédagogique, le présentateur François Dallaire (Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine / CDÉACF) mettait à la disposition des participants une foule de ressources sur le sujet. [Extrait tiré du site].

Éditeur : Profweb Auteurs : Nicole Perreault
Lien: http://bit.ly/1JOX4QG

 

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Quand le stress devient détresse

«Plus du tiers des élèves au collégial vivent de l’anxiété, selon de nombreuses études récentes. Une enquête menée dans huit cégeps auprès de 12 200 élèves le confirme : 35,1 % des cégépiens souffrent d’anxiété souvent ou tout le temps et 17,4 % vivent beaucoup ou énormément de détresse psychologique. C’est davantage le cas chez les filles que chez les garçons. Les résultats de la recherche, financée par le collège de Bois-de-Boulogne, ont été présentés en octobre 2015 au Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES).

« Ces résultats sont préoccupants. Selon nos données, l’anxiété et la détresse sont avant tout liées à la pression associée à la performance scolaire », note Marc-André Gosselin, coauteur de l’enquête et enseignant en psychologie au collège de Bois-de-Boulogne. L’anxiété, associée à la dépression et aux idées suicidaires, augmente le risque d’abandon scolaire.»  [Extrait tiré du site].

Éditeur : La presse Auteurs : Sophie Allard
Lien: http://plus.lapresse.ca/screens/219ffe11-568a-4c11-9652-f287252e00af%7CuTCAjnBqczrr.html
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Bonne année 2016 !

L’équipe du pédagoblogue tient à vous souhaiter une très bonne et heureuse année 2016. Santé, prospérité, et du temps de qualité pour savourer la vie, tant sur le plan professionnel que sur le plan personnel.

Notre objectif, continuer de vous présenter des liens utiles et des articles stimulants sur le plan pédagogique.

Bonne et heureuse année à tous nos lecteurs !

champagne

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Bulletin de la veille informationnelle au collégial. 7 Décembre 2015

Soutien à l’enseignement et à l’apprentissage

 Veille

Enseigner et faire apprendre avec le manuel numérique : des défis stimulants

« L’arrivée du manuel numérique est relativement nouvelle en milieu universitaire. Son utilisation soulève un ensemble d’interrogations sur les stratégies pédagogiques et les méthodes d’apprentissage à privilégier par les enseignants et de façon plus large, sur les compétences technologiques des usagers nécessaires pour tirer profit des fonctionnalités offertes. Les enjeux de conception des manuels numériques demeurent également un objet de préoccupation, posant des défis de nature pédagogique et économique. Les trois auteurs de ce bulletin proposent quelques pistes de réponses à ces questions » [Extrait tiré du site].

Éditeur : Le réseau de l’Université du Québec Auteurs : Chantal Roussel, Ghislain Samson
Lien: http://bit.ly/1Ti6WD0

 Veille

Comment ruiner la confiance d’un apprenant en 5 minutes ?

«L’impuissance apprise : qu’est-ce que c’est ? L’impuissance apprise : qu’est-ce que c’est ? La théorie de l’impuissance apprise a été développée en 1975 par Martin Seligman, professeur de psychologie expérimentale. D’après lui, une personne est dans un état d’impuissance apprise quand elle pense qu’elle n’a pas de prise sur les événements, qu’elle adopte une attitude résignée et qu’elle s’enfonce dans une forme de dépression… On retrouve ainsi souvent le syndrome de l’impuissance apprise à l’école, dans les situations d’échec scolaire.» [Extrait tiré du site].

Éditeur : Sydologie Auteurs : Les sydologues
Lien: http://bit.ly/1TvEFsf

 Les nouvelles du réseau collégial

 Prix et Distinctions

Prix du ministre de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche 2015-2016

« Les Prix du ministre de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche soulignent l’inventivité et l’engagement des personnes qui, dans les collèges et les universités, élaborent et mettent en œuvre de nouvelles stratégies d’enseignement pour mieux guider les étudiants vers la réussite. » [Extrait tiré du site]. Vous avez jusqu’au 22 janvier pour déposer une candidature.

Éditeur : ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
Lien: http://bit.ly/1OxzHM5

 Nouvelles

Les professeurs de cégep s’entendent sur leurs conditions de travail

« L’Alliance des professeures et des professeurs de cégep (ASPPC), qui représente l’ensemble du corps enseignant au collégial, annonce la conclusion d’une entente de principe avec le Comité patronal de négociation des collèges (CPNC). Il s’agit d’une entente sectorielle qui concerne les conditions de travail des enseignant. » [Extrait tiré du site].

Éditeur : Radio-canada
Lien: http://bit.ly/1OKJgaJ

 La recherche, l’innovation et le transfert des connaissances

Recherche institutionnelle

Portrait socioéducationnel des étudiants de première génération

Cette analyse vous permettra de mieux comprendre le comportement des étudiants de première génération dont ni le père ni la mère n’a fréquenté un établissement d’enseignement supérieur. Ce portrait est issu de l’analyse des données de trois enquêtes québécoises visant des étudiants au secondaire, au collège et à l’université. Vous trouverez donc de précieuses informations sur le comportement de ces étudiants au collégial.

Éditeur : Université du Québec Auteurs : Sylvie Bonin
Lien: http://bit.ly/1lnXi6F

Les TIC

 Veille

Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative

«Margarida ROMERO et Thérèse LAFERRIÈRE du Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) de l’Université Laval analysent les limites des approches techno-centrées  ». [Extrait tiré du site].

Éditeur : VTÉ Vitrine technologique en éducation Auteurs : Margarida Romero
Lien:

 Veille

ViewPure. Les vidéos de Youtube et seulement les vidéos

«ViewPure est un service en ligne qui est une véritable aubaine pour tous les enseignants. Il permet d’utiliser les vidéos présentes sur YouTube avec ses élèves et seulement les vidéos.». [Extrait tiré du site].

Éditeur : Les Outils Tice Auteurs : Fidel Navamuel
Lien: http://bit.ly/1RzLD0L

 

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Bulletin de la veille informationnelle au Collégial. 24 novembre 2015

Soutien à l’enseignement et à l’apprentissage

Veille

La distance n’est pas l’absence : la relation pedagogique en contexte asynchrone

«La formation à distance est un sujet d’actualité en enseignement supérieur…Violaine Page, spécialiste en formation à distance, propose une réflexion sur la spécificité de la relation pédagogique dans un contexte de formation à distance de type asynchrone.» [Extrait tiré du site].

Éditeur : Profweb Auteurs : Équipe d’animation Profweb
Lien: http://bit.ly/1SFXVU7

Veille

 Je projette donc je suis » : de l’utilité des visuels en formation     

«C’est devenu un passage obligé dans toutes les formations, toutes les présentations et même tous les mariages : la projection d’un support censé éclairer le discours de celui ou celle qui a la parole…Néanmoins le recours systématique à la projection conduit bien souvent à la catastrophe. Et si on prenait un peu le temps d’y réfléchir ? » [Extrait tiré du site].

Éditeur : Sydologie  
Lien:  http://bit.ly/1NF6HNI

Les nouvelles du réseau collégial

Lettre ouverte

L’éducation doit redevenir la priorité de tous les Québécois

Dans cette lettres ouvertes d’acteurs du milieu du réseau collégial, ces derniers rapplelent l’importance de l’éducation dans le développement du Québec de demain.

Éditeur : LaPresse+ Auteurs : Bernard Tremblay, président-directeur général de la Fédération des cégeps ; Louise Dandurand, présidente de l’Association francophone pour le savoir (Acfas) ; Pascal Désilets, président du Réseau Trans-tech ; Antoine Côté, président de la Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ) ; Nancy Gagnon, présidente de l’Association pour la recherche au collégial (ARC)
Lien: http://bit.ly/1MoPTfW

 La recherche, l’innovation et le transfert des connaissances

Nouvelles

Appel d’articles pour la revue « Pédagogie collégiale » : Comment apprenons-nous?

« Pour un dossier thématique à paraitre à l’été 2016, Pédagogie collégiale souhaite poursuivre son exploration, amorcée dans le premier numéro de son volume 29, des questions de rapports aux savoirs et de construction des connaissances. L’équipe de la revue sollicite ainsi des articles qui permettront le partage d’idées et d’expériences ou qui susciteront la réflexion en ce qui a trait aux processus d’apprentissage, aux moyens favorisant des apprentissages durables et à la capacité qu’on a d’apprendre tout au long de la vie. » [Extrait tiré du site].

Éditeur :  L’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) Auteurs : Stéphanie Carle
Lien: http://bit.ly/1OgX3Ul

Nouvelles

Colloque 2016 en vue! Soumettez dès aujourd’hui une proposition de communication!

«Vous souhaitez partager le fruit de votre réflexion, vos pratiques ou les résultats de vos travaux de recherche avec plus de 1 200 collègues passionnés de pédagogie? Le prochain colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) est assurément l’endroit pour le faire! Consultez l’appel de communications, puis soumettez la vôtre d’ici le 15 janvier 2016. Au plaisir de vous lire! » [Extrait tiré du site].

Éditeur :  L’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)
Lien:  http://bit.ly/1PPuqiE

Les TIC

Veille

Canva – Un studio graphique pour créer du visuel accrocheur

«Canva est un produit intéressant en raison d’une facilité de prise en main et des possibilités offertes… Dans un environnement pédagogique, les élèves [et les professeurs] peuvent ainsi exposer de façon communicante une démarche, une procédure, des résultats, des faits, etc. Il est donc envisageable de le proposer aux étudiants amenés à produire des supports visuels lors de leur formation ou examen pour illustrer une prestation orale, par exemple.» [Extrait tiré du site].

Éditeur : Profweb Auteurs : Équipe d’animation Profweb
Lien:   http://bit.ly/1WKXvl3

Les Formations

Formations créditées

Offre de formation PERFORMA – Hiver 2016

Vous pouvez dès maintenant consulter l’offre de formation de la programmation régionale et réseau de PERFORMA pour la session Hiver 2016 qui est maintenant disponible sur le Portail public de PERFORMA. Pour tous les cours (activités régionales ou réseau), la période d’inscription se déroulera du 18 novembre au 2 décembre inclusivement. Pour toute question ou pour vous inscrire, veuillez communiquer avec Andrée Beaudin-Lecours, conseillère pédagogique, à andrée.beaudinlecours@bdeb.qc.ca.

 

Éditeur : PERFORMA (Université de Sherbrooke)
Lien: http://bit.ly/1XaCvPu

 

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